金融学系简介金融学专业本科现有金融学、证券投资学、投资银行、金融工程四个方向。金融理论和资本市场运营两个硕士研究方向。在校研究生20人，本科生1152人。教师14人，教授3人，副教授6人，讲师4人，助教2人。拥有博士后1人，博士学位2人，硕士学位7人。主要教学研究领域有宏观金融理论和改革、资本市场理论与资本运营、国际金融理论、证券投资和基金管理研究、发展金融和金融工程。金融专业是我校重点学科重点专业；在国内外具有较高影响。ABriefIntroductiontothemajoroffinanceconomicsTherearefourspecialtiesforundergraduateinthemajoroffinance:financialeconomics,securityinvestment,investmentbanking,financialengineeringandtworesearchingdirectionsforpostgraduate:financialtheory&capitalmarketoperation.Ithas1,152undergraduatestudents,over20postgraduatestudentsand14facultymembersamongwhomare3professors,6associateprofessors,4instructorsand2teachingassistants,oneofthemispostdoctorate,threehavedoctor'sdegreeandsevenhavemaster'sdegree.Theiracademicfocusesincludetheory&practiceofmacrofinance,theoryofcapitalmarket&capitalmarketoperation,internationalfinance,securityinvestment&assetmanagement,financialdevelopmentandfinancialengineering.Financeisthecoredisciplineofouruniversityandenjoysprestigenationwide.金融学专业建设与规划一、金融学专业现状分析1．学生状况分析金融学专业（不含保险学方向）自1993年9月建立以来，已招生有十届的学生，毕业生六届。学生状况具有以下特点：第一，入学时学生素质普遍很高。主要表现在录取的分数上，有60%以上的学生的分数接近清华、北大、人民大学等重点院校的分数线或临界线；有30%学生的分数在二批录取专业分数线的上限。由于相当多的学生分数在重点院校分数的临界点，或由于虽被重点院校录取但因专业因素而放弃，这一重要的特征反映出金融学专业的学生素质普遍很高。第二，入学后学生的可塑性很强。由于学生自身素质的重要原因，入学后学生的学习和努力状况可分为以下层次：一部分学生，约占25%，自我约素、自我控制能力很强，能够非常刻苦努力的学习。在教师的指导下，确立明确的发展目标，如选择重点院校考研，圆北大、清华、人大的梦等。一部分学生，约占50%，能比较刻苦的学习，设立考研、出国、留京等目标，或能够找到一个比较满意的工作。另一部分学生，约占20----25%，其中包括一部分北京学生，就业压力不是很大，学习并不刻苦，但综合素质基础好，潜力较大。可以看出大部分学生的可塑性非常强。第三，学生毕业后就业选择多元化。约15%的学生考入各类院校就读研究生，如北京大学、中国人民大学、中央财经大学、中国人民银行研究所、中国社会科学院、上海财经大学、北京工商大学等。其中包括在职研究生并获硕士学位。约40%的学生进入各类商业银行；约10%的学生进入非银行金融机构，如证券公司、投资咨询公司、投资担保公司；约15%的学生进入上市公司或企业以及各类公司；约2%的学生进入外企；约10%的学生先后出国留学；约3%的学生进入大学、机关等单位。其他占5%。第四，《金融学专业》是大学高考市场中最热门的经济类专业。现代经济是一种“信用经济”，21世纪是信息时代、金融时代等著称。这是由金融活动在国民经济的地位和作用所决定的。因此，金融行业本身具有人才高素质，经营高风险，回报高收入等特征。这就在客观上决定了其高校专业必然成为最热门的专业之一。据有关材料，全国高校中约有60多所各类院校（包括理工类、综合类、农林类、经济类等）都先后建立了金融学专业。这是市场的必然选择。2．师资队伍建设状况分析经过近十年的努力初步形成了合理的师资队伍。表现在以下方面：第一，经济学院金融教研室目前共有教师13人。其中，男教师5人，女教师8人。来自全国多所院校，如中国人民大学、厦门大学、南京大学、东北财经大学、武汉大学、辽宁大学以及北京工商大学等。教师所学的学科大部分是金融学，以及经济学、统计学、会计学等。第二，教师的学历结构，博士3人；硕士8人；本科2人。第三，教师的年龄结构，40岁以上2人；30岁以上10人；20岁以上1人。第四，教师的职称结构，教授1人，副教授7人，讲师3人，助教2人。第五，相关学科补充的教师，现已有多名教师为金融学专业开设相关课程，如金融统计学、证券投资技术分析、投资银行学、金融工程等。上课教师有李朝鲜教授、博士，李宝仁、高祥宝副教授，黄先开教授、博士，严旭阳副教授、博士等。虽然还有很多的问题有待完善，但总体上看，为师资队伍结构逐渐趋于合理奠定了较好的基础。3．科研以及学术状况分析金融学教研室在长期的教学中十分重视集体的凝聚力，重视教学与科研相结合，表现在以下方面：第一，建设核心教材体系。已完成的核心教材4本，《货币银行学》第三版，《国际金融与国际结算》第二版，《证券投资学》第一版，《金融学案例教程》第一版。初步形成了核心教材体系。第二，积极申请国家级、省部级、校级的科研项目。现已完成和在研的各级课题有9项。其中，国家级1项；省部级7项；校级1项。从以上的学科状况分析，可以看出学院基本具备了建设新兴学科的条件。二、《金融学专业》新兴学科建设与规划1．拟建设的新兴专业目前《金融学专业》的传统学科已基本齐全，能适应市场的需求。但我国的金融业正面临着加入WTO后的严峻形势，面对竞争和挑战。在人力资源方面，对具有国际型、市场型、综合性、管理型以及成长型的人才缺口极大。针对这一潜在的而又是急需的市场需求，我院拟建设新兴的金融专业有“金融工程”和“国际金融”。2．新兴学科建设中的比较优势我院在新兴学科建设的基本方面具有优势，具备较充分的条件。如在学生市场的供给方面是十分充分的，金融学仍然是我校的热门专业，势头不减。在毕业生就业市场需求方面，对新兴学科的专业人才需求很大。商业银行、证券公司、保险公司、基金管理公司、信托投资公司等金融机构，将至少用5----10年以上的时间替换和培养新型人才。特别是培养具有经营管理、市场营销、投资组合、金融创新素质的专业人才。新兴学科的建设和选择，对我校正是一种市场机会。我院已具备的学生素质状况，较合理的教师队伍的结构状况，以及学术科研的积累状况，特别是超前的创新理念，都有比较强的优势建设新兴学科。3．新兴学科建设中的困难虽然有比较强的优势建设新兴学科，但面对现实和学科难度，仍有很多的困难，表现在以下方面：第一，在教师方面，有较强数理基础和金融专业理论及其技能的人才不足，特别是男性教师不足；能用英语授课的教师不足；对建设新兴学科教师的工作量核定上还没有提到议事日程。第二，在学生方面，文理科、高低分混合编班，学生的数理基础差别太大，难以统一施教。第三，在设备及软硬件方面，没有教师实验设备和实验室，目前教师连公室和公桌都没有，不具备教师进行教学改革研究、教学实验研究以及学科完善和建设研究的条件。第四，案例及其案例库基本是空白。而金融工程和国际金融专业的人才培养需要大量的案例教学。4．实现新兴学科建设的目标和时间进度实现新兴学科建设的目标：第一，建立《金融工程》专业。用4年的时间，即到2006年完成全部学科建设。第二，建立《国际金融》专业。用5年时间，即到2007年完成全部学科建设。第三，同时用五年时间进一步完善现有金融学专业和方向的教学体系，使学生的知识结构更加符合市场的需要。第四，上述工作完成以后，再用5年的时间，全力进行学科建设的整体提升工作。总体目标是：2010年----2012年，使金融学专业成为北京工商大学的拳头专业；成为北京市和国家教委的重点学科；成为世界上有相当影响的学科。现阶段具体实施步骤:第一，2002年12月，在2002级秋季5个班的学生中，选出45人，组建一个班，设《金融工程》方向。2003年秋季正式设立《金融工程》专业，全理科学生建班。第二，2004年设立《国际金融》专业第三，用最快的时间引进具有博士学位、英语水平较高，责任心强的教师5---8人，补足现有师资的不足。第四，在建设新校区的同时，用3年的时间，建设教师学科建设实验室，为整体学科改造和建设营造基本条件。第五，投入一定的人力和财力，用3----5年的时间做案例库。总之，学科建设特别是新兴学科的建设是一种创新理念，更是一种责任。一种有利于学生生存、有利于教师生存、有利于学校生存的宏观战略。在市场竞争中不断进取的重要手段。Copyright©2008北京工商大学经济学院